La Cruch recibe cuatro veces
más ayuda que el sector privado
Gobierno pretende equilibrar
la brecha entre públicos y privados por medio de la aprobación del proyecto de
financiamiento estudiantil o crédito único estatal.
El ministerio de educación planea
equilibrar la cantidad de recursos que se destinan entre universidades estatales y privadas, la idea es equiparar
los montos. Según las cifras entregadas por el Ministerio de educación, hay
muchos más estudiantes de los primeros tres quintiles en universidades privadas
que en las tradicionales.
“La
idea es balancear en función de los criterios que nosotros queremos usar:
producción científica de calidad, independiente de dónde se hace, y que
estudiantes que tienen similares condiciones económicas reciban igual apoyo”.
Ministro Harald Beyer.
En el 2011 las 60 universidades de Chile registraron a los alumnos
pertenecientes al 60% de la población de menores ingresos de los cuales solo el 31 % estaba en recintos
tradicionales. Agregando a esto que el 80%
de los fondos estatales va a universidades del Cruch ( consejo de recotores de las universidades chilenas) , quienes tienen el
45 % de las matrículas , mientras que los recintos privados concentran el
55% de los alumnos y solo recibe un 20 %
de los fondos estatales.
“Todos
los estudiantes tienen derecho al mismo financiamiento y no a que el Estado sea
responsable de dirigir dónde estudiar, por eso necesitamos una reasignación
para fortalecer a todos los sostenedores”, sostuvo el ministro de educación.
"Si no se elimina la brecha entre colegios privados y públicos ser muy difícil
eliminar la desigualdad" @davidescobara en@PuraCandela1020
Beyer busca reducir brecha de recursos estatales entre Ues. públicas y
privadas
Beyer busca reducir brecha de recursos
estatales entre Ues ...http://bit.ly/UKf7rw via http://latercera.com
No puso el título donde corresponde (en blogger)
ResponderEliminarNo incluyó foto.
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Los tuiteos debían ser copiados desde la pantalal como imagen, no como texto.
No incluyó negritas ni link en su texto.